Особенности осуществления профессионально-психологического отбора персонала Государственной пенитенциарной службы Украины, способного к успешной профессиональной самореализации

Номер журнала:

Автор: 
Краткая информация об авторах: 

кандидат психологических наук, старший научный сотрудник научно-исследовательского центра Института уголовно-исполнительной службы (г. Киев, Украина)

Аннотация: 

Статья посвящена обзору проблем, связанных с особенностями осуществления профессионально-психологического отбора персонала Государственной пенитенциарной службы Украины, способного успешно адаптироваться и профессионально самореализоваться в данной правоохранительной структуре. Автор отмечает, что крайне актуальными являются вопросы о выделении психологических критериев пригодности кандидатов на службу к выполнению специфических профессиональных функций, о выборе оптимальных по цели назначения и времени проведения психодиагностических методик, позволяющих сформировать правильное представление о личности потенциального сотрудника. Большинство профессиональных обязанностей ведомственного персонала органов и учреждений исполнения наказаний сложно поддаются формализованному описанию, характеризуются многофункциональностью, разнообразием межличностных отношений. Вместе с тем, очевидным является тот факт, что углубленному изучению должны подвергаться качества ценностно-мотивационного, эмоционально-волевого, коммуникативного и когнитивного блоков будущего пенитенциария, являющихся индикаторами его профессиональной успешности. 

Ключевые слова: 

профессионально-психологический отбор, персонал Государственной пенитенциарной службы Украины, адаптация, профессиональная самореализация.

     Учитывая многоаспектность функционирования органов и учреждений исполнения наказаний Украины, разнообразие задач, которые ними решаются, процедура профессионального отбора ведомственного персонала должна рассматриваться как такая, что сводит к минимуму возможные кадровые ошибки. Вместе с тем, действующие нормативно-распорядительные документы, регламентирующие проведение профессионального отбора кандидатов на службу в данную правоохранительную структуру, характеризуются наличием значительных пробелов, существование которых привело к функционированию недоскональной его формы в отличии от подобных процедур в органах внутренних дел, Службе безопасности Украины, Государственной пограничной службе, других правоохранительных и военных ведомствах. Ними не определено четкого инструментария изучения психологических особенностей должностных лиц, которым, в частности, доверяется ношение (по необходимости – использование) табельного огнестрельного оружия. Отсутствуют четкие психологические критерии определения категорий пригодности к службе в Государственной пенитенциарной службе Украины, что приводит к субъективности принятия конечного решения руководителем структурного подразделения, которому не всегда хватает необходимого жизненного опыта и специальной подготовки. Таким образом, не в полной мере обеспечивается исполнение положений Закона Украины «Про охрану труда» (ст. 5), совместного приказа Министерства охраны здоровья Украины и Государственного комитета Украины по надзору за охраной труда от 23.09.1994 №263/121 «Об утверждении перечня робот, где есть потребность в профессиональном отборе», зарегистрированного в Министерстве юстиции Украины от 25.01.1995 № 18/554, отсутствуют необходимые условия для осуществления эффективного профессионального, в частности, профессионально-психологического отбора ведомственного персонала, способного быстро адаптироваться к условиям несения службы и успешно самореализоваться на профессиональном поприще.    

     Педагогические и психологические аспекты осуществления профессионально-психологического отбора кандидатов на службу в правоохранительных и военных структурах поднимались в научных работах М.И. Ануфриева, Ю.Б. Ирхина, В.И. Барко, В.Г. Панка, Т.Ю. Ваврика, Б.В. Кулагина и других ученых  [1-4]. Проблемы определения психологической готовности личности к профессиональной (правоохранительной) деятельности освещались в работах С.М. Кучеренко, М.И. Томчука, И.В. Платонова [5-7]. Особенностям адаптации молодых офицеров к условиям несения службы, мотивации их профессионального самоусовершенствования как социально-психологическим явлениям посвящены исследования Е.М. Потапчука, С.А. Казмирчук, А.Д. Сафина [8,9]. Вместе с тем, до сегодняшнего времени остается неизученной взаимосвязь, существующая между качеством осуществленного профессионально-психологического отбора персонала силовых, правоохранительных структур, в том числе и Государственной пенитенциарной службы Украины, испособностью отобранных кандидатов на службу успешно реализоваться в данной профессиональной среде.

     Таким образом, требует дальнейшей научной разработки проблема, связанная с необходимостью определения критериев профессиональной пригодности кандидатов на службу в органах и учреждениях исполнения наказаний Украины с учетом особенностей их дальнейшей профессиональной самореализации.

     Под профессиональным отбором персонала, как правило, понимают сложную специализированную процедуру оценки пригодности того или иного кандидата к овладению специальностью, достижению уровня мастерства, успешномувыполнению обязанностей как в штатных, так и в экстремальных ситуациях. Вместе с тем, не смотря на значимость данного процесса,сотрудники кадровых подразделений Государственной пенитенциарной службы Украины встречаются с целым рядом проблем объективного характера, связанных, в первую очередь, с неполной разработанностью научных аспектовего осуществления. Вызывает обоснованную обеспокоенность отсутствие квалификационных характеристик и профессиограмм профессий сотрудников пенитенциарной системы, критериев оценки уровня психологической пригодности и готовности кандидатов к службе, утвержденных методик проведения профессионально-психологического отбора, что не позволяет спрогнозировать скорость протекания адаптационных процессов, появления признаков эмоционального выгорания, профессиональной деформации в поведении будущего сотрудника и т.д. До сегодняшнего дня не существует четкого, научно обоснованного, перечня профессионально важных качеств пенитенциария, требований к первоначальному уровню их сформированности, инструментария изучения личностных характеристик потенциальных сотрудников, необходимых для их успешной профессиональной самореализации.

     Арсенал методов работы сотрудников кадровых подразделений Государственной пенитенциарной службы Украины с кандидатами на службу является крайне недостаточным и нефункциональным. На практике наиболее распространенными из них следует вызнать анализ содержания документов, предоставляемых особой в кадровый аппарат, и собеседование (селекционное интервью). С помощью такого ограниченного инструментария очень сложно определиться с соответствием кандидата требованиям избранной ним профессии. Необходимо иметь большой жизненный опыт, высокий уровень профессиональнойподготовки, чтобы используя указанный арсенал методов, минимизировать ошибки во время проведения профессионального отбора, вынести безапелляционный вердикт относительно профессиональной пригодности кандидата, перспектив его самореализации в данной правоохранительной структуре.

     Усложняет проблему и тот факт, что большинство профессиональных обязанностей ведомственного персонала Государственной пенитенциарной службы Украины сложно поддаются формализованному описанию, характеризуются многофункциональностью, разнообразием межличностных отношений, отсутствием стереотипов, необходимостью установления тесных контактов с разными категориями особ, в том числе со сложным в социальном и правовом отношении контингентом.

     Какими же личностными характеристиками должен обладать кандидат на службу, чтобы считаться перспективным в плане профессионального становления и самореализации в уголовно – исполнительной системе ? Для ответа на заданный вопрос следует обратиться к содержанию научных исследований отечественных и зарубежных ученых, освещавших психологические аспекты построения личностью собственного жизненного пути, приоритетные детерминанты ее успешного профессионального развития и самореализации.

     Как показали результаты проведенного анализа, во время осуществления профессионально-психологического отбора персонала Государственной пенитенциарной службы Украины следует учитывать особенности развития его личностных качеств, относящихся к ценностно-мотивационному, эмоционально-волевому, коммуникативному и когнитивному блокам. 

     Под понятием «профессиональная самореализация» следует понимать социализированный путь гармоничного развития личности; приобретение нею профессионально-практического и духовного опыта в процессе получения квалификации специалиста, первичного профессионального становления (обучения в высшей школе); усовершенствование профессионального роста при исполнении профессиональных ролей и обязанностей, что является неотъемлемым атрибутом раскрытия, осуществления личностного профессионального потенциала [10, с. 1].

     Данный путь является очень тернистым, требующим от личности больших усилий, концентрации на поставленной цели, проявления волевых качеств, необходимых для преодоления многочисленных трудностей. Только высокомотивированный индивид способен успешно преодолевать непредвиденные преграды, уверенно шагать к вершинам профессиональной самореализации, достигать значительных результатов в профессиональной деятельности. Наличие мотивационной составляющей является одним из важнейших условий формирования настоящего профессионала, нацеленного на полную профессиональную самореализацию. Именно поэтому уже на первоначальном этапе осуществления профессионально-психологического отбора кандидатов на службу в органах и учреждениях исполнения наказаний следует убедиться в наличии доминирования у потенциального сотрудника мотивации на достижение успеха. Данная психологическая характеристика позитивно коррелирует с уровнем самооценки личности, от которой прямо зависит результат ее профессионального становления, продвижения по карьерной лестнице, а также уровнем притязаний, обеспечивающих увеличение активности личности на пути ее достижений и самоактуализации.

     Желание самореализации своих возможностей изначально заложено в каждом индивиде и, как высказываются представители разных психологических школ, является его самым важным, центральным качеством, необходимым атрибутом жизнедеятельности здоровой, зрелой личности. Вместе с тем, взгляды на выбор желаемых вершин самореализации, в том числе и в профессиональной сфере, у двух представителей одной и той же профессии могут быть полярно противоположными вследствие наличия различий в уровнях их притязаний.

     В углубленных психологических исследованиях К. Абульхановой – Славской и Т. Титаренко жизненные притязания рассматриваются как комплекс требований, желаний, надежд личности в отношении своей жизни, своего будущего. Они олицетворяют ожидание такой самореализации, которая соответствовала бы как планам личности, так и потребностям общества, обеспечивала бы стойкое самоуважение и признание значимого окружения. Профессиональная составляющая жизненных притязаний личности занимает важное место в их структуре, ярко характеризует будущего специалиста, позволяет выдвинуть предположение относительно его дальнейшей профессиональной успешности. 

     Важным этапом в деле исследования уровня притязаний личности, а также возможностей их реализации выступает учет параметров жизненной перспективы индивида, выявленных Е. Головахой. Во время знакомства с ними можно без труда удостовериться в том, что личность, характеризующаяся высоким уровнем притязаний, должна владеть развитыми когнитивными качествами, поддавать углубленному анализу содержание собственных способностей, реально оценивать требования окружающей действительности к своей личности, видеть свое место в иерархии общественных, в том числе и профессиональных, отношений. К указанным параметрам жизненной перспективы индивида, являющихся характеристиками его уровня притязаний, ученым отнесены:

     - длительность, хронологическую последовательность прогнозирования личностью своего будущего, что позволяет выяснить, каким образом в перспективе ей видится свой профессиональный путь;

     - реалистичность – способность особы направлять свои усилия на достижение реальных целей, выдвигать реальные карьерные притязания;

     - оптимистичность – вера всобственные силы и возможности;

     - дифференцированность в подходе к определению, осознанию близкой и отдаленной карьерной перспективы;

     - согласованность, характеризующая соответствие карьерных притязаний личности и ее теперешнего профессионального опыта, стратегий их реализации [11, с. 25].

     Учитывая вышеизложенное, следует отметить, что даже при наличии сильной мотивационной установки, высокого уровня притязаний и самооценки личность, характеризующаяся ригидностью мышления, слабо развитыми интеллектуальными способностями, не способна достичь запланированных нею карьерных вершин. Интеллектуальный потенциал человека является одним из определяющих факторов профессионального роста, какие бы по сложности задачи не входили в круг его профессиональных обязанностей, что позволяет наметить, запланировать, при необходимости оперативно откорректировать собственные действия на пути к достижению профессиональных вершин.

     Трудности самореализации личности в выбранной нею профессиональной среде дополнительно могут быть детерминированными недостатками развития эмоционально-волевой сферы, которые позитивно коррелируют с проявлениями ряда негативных личностных характеристик. Так, эмоциональная неуравновешенность особы является признаком ее неуверенности в собственных силах, повышенной конформности, приоритета внешнего локуса контроля, наличия высоких показателей личностной и реактивной тревожности, невротичности, недостаточной лабильности поведения и.т.д. Стойкая склонность личности к переживаниям негативно окрашенных эмоций, частой смене фона настроения свидетельствует об остром восприятии нею кризисных ситуаций, в том числе и тех, что могут возникнуть в профессиональной деятельности. Невротичная, эмоционально неустойчивая, безвольная личность является непредсказуемой в своих проявлениях во время возникновения конфликтных, экстремальных ситуаций, склонной к выбору спонтанных форм поведения. При наличии таких особенностей развития эмоционально-волевой сферы сложно прогнозировать успешность профессиональной самореализации потенциального сотрудника в правоохранительной структуре. Первая проблема, возникающая на служебном пути молодого специалиста, может привести к непоправимым последствиям как для него самого, так и для коллектива правоохранителей, в котором будет осуществляться его профессиональное становление.  

     Любая профессия, относящаяся к типу «человек – человек», требует от личности, планирующей связать с нею свою профессиональную жизнь, развитых коммуникативных качеств. Замкнутая, интровертированная, склонная к конфликтному поведению особа наврядли добьется значительных карьерных успехов в той области труда, которая предполагает установление и эффективное поддержание значительного количества межличностных отношений. Учитывая специфику профессиональной деятельности пенитенциария, условия прохождения службы, наличие ежедневного контакта со специальным контингентом, особое внимание следует уделить особенностям коммуникативной сферы потенциального сотрудника органов и учреждений исполнения наказаний. Здоровые профессиональные амбиции, сформированные эмоционально-волевые качества и интеллектуальные способности не позволят молодому специалисту успешно адаптироваться в данной профессиональной среде, если он будет игнорировать общепринятые нормы общения, замыкаться в собственном «мире», не проявляя искреннего желания бесконфликтно контактировать с коллегами. 

     Описанные требования к личностным характеристикам кандидатов на службу в уголовно-исполнительной системе Украины, способных к успешной профессиональной самореализации, свидетельствуют о необходимости определения действенной процедуры и инструментария их изучения. Крайне актуальными являются вопросыо выделении психологических критериев пригодности личности к выполнению специфических профессиональных функций,выборе оптимальных по цели назначения и времени проведения психодиагностических методик, позволяющих сформировать правильное представление о личности потенциального сотрудника.Вместе с тем, очевидным является тот факт, что углубленному изучению должны подвергаться качества ценностно-мотивационного, эмоционально-волевого, коммуникативного и когнитивного блоков, являющихся индикаторами дальнейшей профессиональной успешности кандидатов.

     Перспективы дальнейших исследований в данном направлении видятся в уточнении психологических характеристик личности, готовой к успешной профессиональной самореализации в органах и учреждениях исполнения наказаний Украины, в поиске и обосновании целесообразности использования найденного психодиагностического инструментария, с помощью которого будет исследоваться уровень развития выделенных профессионально-важных качеств.

Литература: 
[1] Ануфриев, Н.И. Профессиографическая характеристика основных видов деятельности в органах внутренних дел Украины (квалификационные характеристики профессий, профессиограммы основных специальностей): [справочное пособие] / Н.И. Ануфриев, Ю.Б. Ирхин и др. – К.: МВД Украины, КИВД, 2003.
[2] Барко, В.И. Профессиональный отбор кадров в органы внутренних дел (психологический аспект): [монография] / В.И. Барко. – К.: Ника – Центр, 2002.
[3] Барко, В.И. Использование метода портретных выборов для профессионального отбора кадров в органах внутренних дел / В.И. Барко, В.Г. Панок, Т.Ю. Ваврик // Практическая психология и социальная работа, № 6, 2000.
[4] Кулагин, Б.В.Психодиагностика личности военных специалистов / Б.В. Кулагин. – М.: ВВА им. Ю.А. Гагарина, 1985.
[5] Кучеренко, С.М. Определение психологической готовности личности к профессиональной деятельности: дис... канд. психол. наук: 19.00.01 / С.М. Кучеренко. - Харьков, 2000.
[6] Томчук, М.И. Психологическая готовность личности к правоохранительной деятельности / М.И. Томчук. – Хмельницкий: Полиграфист, 2003.
[7] Платонов, И.В. Динамика психологической готовности будущих офицеров внутренних войск к правоохранительной деятельности: автореф. дис…канд. психол. наук: 20.02.02 / И.В. Платонов. – Хмельницкий, 2001.
[8] Потапчук, Е.М. Адаптация молодых офицеров как социально-психологическая проблема / Е.М. Потапчук, С.А. Казмирчук // Психология. Сборникнаучных трудов. НПУ им. М.П. Драгоманова, выпуск 1 (8), 2000.
[9] Сафин, А.Д. Мотивация профессионального самосовершенствования офицера и психолого-педагогические условия ее развития: [учебное пособие] / А.Д. Сафин. – Хмельницкий: Изд-во АПВУ, 1995.
[10] Пилипенко, Н.Психологические особенности самореализации личности в условиях профессионального кризиса / Н. Пилипенко // Социальная психология. – 2005. - № 3 (11). 
[11] Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодёжи / Е.И. Головаха. – К.: Наука, 1988.